晚飯後，一位95歲的老人信步來到禮堂，全體學生、老師、各地的客人200多人不約而同地起立。

明天，2012年6月21日，第一屆畢業生將離開學校。在孩子們離開之前，南師要送給他們幾句臨別的贈言。

“辦這所學校，是因為我不同意100年來的教育。”南師說，“教育首先是生活的教育。”

我想，百年以來，中國人一直生活在貧窮落後、內憂外患的陰影之中。胸懷強國之夢的教育家們，希望用知識來改變國人的命運。可是，這樣，教育的物件——人——本身，卻成了承載知識的工具。捫心自問，我們何時思考過如何讓孩子更好地生活。我們見到道德淪喪便慨歎人心不古，我們見到商人無良便抱怨金錢對人心的侵蝕，我們見到官員貪腐成風便痛斥體制之弊。可是，我們有沒有檢討過我們自己，他們曾經接受了我們怎樣的教育。

接著，南師回顧了辦學的歷程。我們沒有想到，說到艱辛處，95歲高齡的老人家竟一度哽咽，雙眼噙滿淚水。

我想，不是親身經歷者，體會不到要取得辦學的成功需要付出多少心血，體會不到辦學遇到困境時的種種酸楚，更難體會作為一個教育開路者每時每刻都如履薄冰的複雜心情。南師的淚水裡，我感受到的，有遺憾，有感激，有痛苦，有欣慰，有焦灼，有希望。這樣的學校，不知寄託了多少人的厚望。不過，誰能清楚，這樣的學校又會經歷多少的曲折和艱難。

最後，南師送給畢業生四個字：敬業樂群。他希望，所有的畢業生都能成為頂天立地的人。

我相信，在若干年之後，這些孩子的文雅言行裡，一定會保留著大學堂的印記；這些孩子的高尚靈魂裡，一定凝結了南師的人格力量。

結束，南師信步走出禮堂。全體起立，目送老人離去。沒有想到，從此以後竟無法再聽到這位慈祥的老人為我們講課。

管洪才