2012.10吳江太湖國際學校家長研修心得報告

家長姓名：   高山       學生姓名：  高哲夫      年級：   G2A         日    期：   2012  年  10  月  28  日

    應該是南師的會場和老師的嚴格，終於讓自己靜下來了，在太湖邊。這在我的人生經歷中少有，但它意味著開始，發現自己的變化 ，很明顯。

    個人體悟：

1：舊生家長初入殿堂。說來慚愧，雖然孩子已經讀了第三個年頭，但家長研修班我本人還是第一次參加。從原來的無所謂，到今天的珍惜，我轉變的是整個知識構架，原來的價值體系，認知事物的方法正在悄然變化。我想這是學堂帶給我的影響，感覺到自己來晚了。

2：福緣積至，混沌始開。受自身教育經歷的影響，對傳統文化的理解有限，由於孩子入太湖大學堂，自己開始關注傳統的東西，機緣很好就在近期連續接受到佛教，養生等多位老師開示，同時讀南師的書，參加研修，對自己處理 ，性格等方面受益良多。鼓勵自己聞道不分先後，信心油生！

3：受惠學堂，全家共修，孩子在校期間，全家男女老少也都共同關注南師提出的關於教育的問題，開始是為了自己的孩子，後來學的範圍逐漸擴大，對家庭和身邊的很多人都幫助很大，幸福感提升很大。

    為了自己不斷提高，不敢再有片刻懈怠，針對本次研修過程中學堂實驗教育的理解更加深刻，總結如下：將學校的辦學理念和方針用自身的理解為：以南師的辦學理念為基礎，用參與者的愛為手段，老師和我們所有的家長正在完成一項關於教育的課題（或者說實驗項目），時間很長（不止限於自己孩子在校的幾年時間，還包括他們以後漫長的人生道路），參與者眾（每年進進出出）的孩子 ，包括所有涉及的家長、親人，孩子以後接觸的很多人。各類信息的溝通，反饋和分析是我們作為這項偉大實驗直接參與者（核心圈層）的重要手段。這就是我本人做為學生家長，對目前學堂教育的理解，並以能夠成為一名參與者，共同在學校的帶領下（學科帶頭人）做好這項實驗充滿信心！