太湖大學堂研修心得報告

隨著第二個孩子順利做太湖大學堂一年級的新生，松一口氣之余，也更是感恩現在的第二次新生家長研習，比第一次更認真地去聽老師所講的重點，非常非常大的收穫與深深的新生的喜悅。

雖然有聽過南老師對準提法的開示，自己偶爾也有唸誦，但今天特別感覺能清晰聽懂李老師所講的重點，特別是觀想南老師從頭頂融入心中的瞬間寧靜之感，結手印時的緊扣。今天的打坐有氣感是身體的無限放大，及到了一個很大的放松，以至于午休前躺床上雙手結印，唸準提咒入睡，非常好！下午有拍攝，把自己收拾整齊就是莊嚴的佛道場，清靜之心，便是裡裡外外一次清靜的儀式。共同唸誦的感覺很好，唸著唸著就找到某種音調與韻律，變得非常願意唱唸。像李老師說的，說其它話說三遍就夠了，咒語卻願意一直唱唸，菩薩的關愛與慈悲肯定在裡面，像叫媽媽，永遠不厭倦。

侯老師做了一次學校的系統教育理念的完整講述，去年聽，只知道好，今年聽，知道為什麽好，特別覺得更清晰明白從孩子的角度讓其先行後知，給他設置的範圍除了安全範圍，還有就是接受範圍，鼓勵孩子嘗試、讚歎、給出目標，讓其去實踐，結束要有反思，引導式反思……。更告訴了我們應對孩子的小竅門，給孩子選擇的機會，都在你接受的範圍，好多都來不及記錄。戶外的教育，更是讓孩子知道自己可以是領導，也要學會尊從。感受著侯老師對孩子滿滿的愛，自己這個媽媽甚是慚愧，總是自己只看個人情緒判斷孩子，沒有站在孩子的立場上，要深刻反省。

大龍老師，對孩子生活細節做了詳細的描述，也是從孩子使用日用品更方便出發，宿舍的床鋪設計、浴室、洗手間、日用品等歸類、擺放，都在給孩子樹立一個良好的生活習慣作出人文的調整、關懷及潤物細無聲。

孫老師給我們詳細介紹了小朋友的靜定課，從靜定與品德兩方面作了詳細的講述，從跪坐的忍到定到靜，讓我們知道，不僅是要學習緩慢的智慧，更是學會放鬆的一種訓練。

特別是講品德培養，以《了凡四訓》去給孩子樹立一種改變命運的正信與正念，每日功過格，是否挑食，是否珍惜物品、小生命，撿到的東西是否可以擁有？與同學相處我是否學會了欣賞與發現他人優點，我有沒有說謊，是否在辯論過程中說了謊……，每日若是都如此審視自己，這種長期感人肺腑地審思下來，想想都讓我感動。學校老師落實到處處，讓孩子隨時都在成長、感恩，希望我們能做更好的家長，以身作則，與孩子一起成長，才當得起太湖大學堂家長這個光榮的稱號！

王兵老師自信又謙遜地講起太湖孩子通過武藝學習，打造的身體底子，結合太湖大學堂讀經典的一個系統的學習步驟，讓我下定決心要先嘗一下，百日筑基的甜頭才能勇猛精進。

郭校長與我們分享教育的成果，每個片段都凝聚著老師們背後的辛苦付出，南老師的大悲願力在薪火相傳中，有著凝重的深情與期盼，校長說，我們太湖大學堂的孩子是跑長跑的，我們不是贏在起跑線上，我們是要贏在終點！

做父母的我們，眼光放長遠，聽老師的話，愛孩子，耐心就好！感恩南老師，感恩所有！